CMR l'université

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Introduction

Le Collège militaire royal du Canada (CMR) est une université nationale vouée à la formation et au perfectionnement de leaders qui s’engagent à servir le Canada; c’est la raison pour laquelle les exigences d’un programme du CMR vont au-delà du simple rendement universitaire.

Pour les élèves-officiers et les aspirants de marine du Programme de formation des officiers de la Force régulière (PFOR), qu’on regroupera sous le nom d’élèves‑officiers, ainsi que pour les membres du Programme de formation universitaire – Militaires du rang (PFUMR), un programme menant à diplôme du CMR consiste en quatre piliers solidaires : études, instruction militaire, conditionnement physique et bilinguisme. Chacun de ces piliers est intégré aux éléments officiels et non officiels du programme.

En ce qui concerne les membres des Forces armées canadiennes (FAC) qui suivent un programme d’études de premier cycle du CMR par correspondance, en garnison, à distance ou au campus même, ce programme leur apporte les mêmes assises philosophiques que les élèves-officiers qui suivent un des programmes de formation subventionnés.

Des ententes de longue date avec l’Université Queen’s s’appliquent maintenant aussi aux cours du premier cycle. Les élèves‑officiers du CMR et les étudiants de Queen’s peuvent donc, sous réserve de l’approbation de leur département, suivre des cours du premier cycle dans l’autre établissement et en obtenir des crédits qui compteront pour leur diplôme. En règle générale, le choix de cours pour ces crédits est limité aux cours de troisième et quatrième années.

Pour ce qui est des étudiants non militaires, l’enseignement prodigué par le CMR leur inculque les valeurs fondamentales du Canada et du monde chères aux nations du monde libre.

Mission

En tant qu’université militaire, le Collège militaire royal du Canada forme des leaders bilingues compétents, instruits, éthiques et inspirés qui servent les Forces armées canadiennes et le Canada.

Objectifs

Le Collège militaire royal du Canada a pour objectifs :

1. De préparer et de motiver les Canadiens à servir au sein des Forces armées canadiennes en qualité d’officiers commissionnés :
   1. En leur proposant une formation universitaire dans les deux langues officielles et un choix de disciplines assez vaste pour répondre aux besoins particuliers des FAC;
   2. En leur inculquant des qualités de leader;
   3. En leur imprimant des standards élevés de forme physique personnelle;
   4. En leur apportant des compétences de bilinguisme;
   5. En les sensibilisant à l’éthique de la profession militaire;
2. D’accroître, dans les domaines pertinents, le niveau d’instruction des étudiants qui deviendront des officiers commissionnés des Forces armées canadiennes, en leur proposant des cours de premier cycle et des cycles supérieurs dans les deux langues officielles;

D’inciter et d’encourager les membres du corps enseignant à faire de la recherche afin de perpétuer la tradition d’excellence universitaire; la recherche axée sur la défense est particulièrement encouragée.

Quatre piliers d'une éducation du CMR

Pilier des études univeristaires

Le pilier des études apporte les aptitudes intellectuelles essentielles pour comprendre les complexités de la vie au XXI^e siècle. Les étudiants sont appelés à appliquer ce qu’ils apprennent au contexte militaire et aux exigences opérationnelles quotidiennes. Tous les programmes menant à diplôme du CMR sont conçus pour fournir une éducation libérale, scientifique et militaire solide et équilibrée. Les élèves-officiers qui reçoivent une formation subventionnée dans le cadre du PFOR doivent suivre un des programmes suivants : baccalauréat ès arts (avec spécialisation), baccalauréat ès arts, baccalauréat ès sciences (avec spécialisation), baccalauréat ès sciences, et baccalauréat en génie. Ils ne sont pas admissibles aux programmes suivants : baccalauréat ès arts (général), baccalauréat ès sciences (général), baccalauréat ès arts et sciences militaires, ni baccalauréat ès arts et sciences militaires (avec spécialisation).

Pilier du instruction militaire

Dans l’environnement de sécurité d’aujourd’hui, qui est complexe et en perpétuelle évolution, les exigences sont grandes pour un officier. C’est pourquoi le pilier militaire inculque aux étudiants des compétences et des aptitudes personnelles qui sont garantes de réussite dans presque toute entreprise de la vie. La formation de leader que prodigue le CMR prépare les étudiants, au début de leurs études au CMR comme dans le reste de leur parcours, à prendre des décisions difficiles dans des conditions stressantes en leur inculquant une meilleure compréhension des facteurs qui influent sur leur rôle de leaders. De par leur nature, le leadership et les opérations militaires exigent une compréhension approfondie du comportement humain. C’est pourquoi des cours obligatoires de psychologie et de leadership militaires figurent au programme. L’importance de l’intégrité personnelle, du comportement éthique et de la responsabilité professionnelle est particulièrement mise en valeur.

Pilier du conditionnement physique

Au moyen du pilier du conditionnement physique, le CMR enseigne aux étudiants l’importance du conditionnement physique et d’un mode de vie sain tout au long de la vie. Les efforts déployés pour être en meilleure forme physique peuvent être source d’inspiration pour autrui et jouent un rôle avéré dans l’amélioration de la qualité de vie et de l’apprentissage. Tous les élèves-officiers doivent participer au programme d’éducation physique, qui est conçu pour qu’ils acquièrent et maintiennent un haut niveau de forme physique et qu’ils apprennent la base de toute une gamme de sports individuels et d’équipe.

Pilier du bilinguisme

Le pilier du bilinguisme reflète le patrimoine culturel du Canada. Représentants de ce patrimoine, les officiers doivent maîtriser les deux langues officielles du Canada – le français et l’anglais. En tant qu’officiers des FAC, ils doivent diriger de jeunes Canadiens qui sont principalement francophones ou anglophones. Depuis plus de 30 ans, le CMR apprend aux officiers en devenir à communiquer efficacement en français et en anglais. Le CMR rend le processus d’apprentissage intéressant en combinant cours en salle de classe et mise en pratique dans la vie quotidienne du campus.

Officiers d'administration

Chancelier et président

Ministre de la Défense nationale, L’honorable Bill Blair, député

Commandant et vice-chancelier

Brigadier-général Pascal Godbout, CD

Recteur

M. Phillip Bates, MSc, MEng, PhD

Conseil des gouverneurs

Le Conseil des gouverneurs a été créé en 1997. Il a pour fonction d’examiner et d’approuver l’orientation stratégique du Collège, ainsi que de fournit au ministre de la défense nationale des conseils sur toutes les questions concernant le Collège, au besoin.

Sénat

Le Sénat, créé en vertu du « Royal Military College of Canada Degree Act » de 1959. Il se compose du président· (le/la Ministre de la défense nationale), du commandant du Collège, du recteur·trice, du vice-recteur·trice aux études, du vice-recteur·trice à la recherche, du vice-recteur·trice adjoint·e au savoir et à l’apprentissage autochtones, du doyen·ne des études supérieures, du doyen·ne de la faculté de génie, du doyen·ne de la faculté des sciences, du doyen·ne de la faculté des sciences humaines et sociales, du directeur·trice des élèves-officiers en tant que doyen·ne des étudiants, du directeur·trice des sports, du directeur·trice de Centre des langues, du directeur·trice des études de College militaitre royal de Saint-Jean, du directeur·trice des études du Collège des Forces canadiennes Toronto, d’un/une représentant·e de l’Association des professeurs, d’un/une représentant·e du corps professoral, du secrétaire-général·e de College militaire royal du Canada, qui en est aussi le/la secrétaire.

Il a pour fonction de décerner les diplômes et les diplômes honorifiques. Pour garantir que la qualité des diplômes décernés par le CMR satisfait aux normes les plus élevées, le Sénat du Collège a confié un mandat à un certain nombre de comités permanents, dans le cadre de la gouvernance des affaires universitaires.

Conseil des doyens

Le Conseil des doyens (CD) est un comité permanent du Sénat. Il se compose du recteur·trice en tant que président·e, du secrétaire général·e, qui en est aussi le/la secrétaire, des vice-recteur·trices, des doyen·nes des facultés, du directeur·trice des études du CMR Saint-Jean, du vice-recteur·trice associé·e aux études, du directeur·trice des programmes d'études du Collège des Forces canadiennes (CFC), de l’adjoint·e spéciale du recteur·trice, du directeur·trice des SMA, et du directeur·trice des élèves-officiers (uniquement pour les appels en matière d’intégrité universitaire). Le Conseil des doyen·nes est un organe de prise de décisions de l’Escadre des études pour toutes les questions liées aux études qui ne relèvent pas directement du Sénat ou du Conseil des études. Le Conseil des doyen·nes est une tribune de discussion et de délibération sur les décisions ayant des incidences sur la direction et la gestion de l’Escadre des études, et sur les questions destinées au Sénat ou au Conseil des études. Le Conseil des doyen·ns est l’autorité de dernière instance pour les appels relatifs aux infractions en matière d’intégrité universitaire, sauf dans les cas où l’appel porte sur une sanction d’expulsion.

Conseil des études

Le Conseil des études (CE) est un comité permanent du Sénat. Il se compose du recteur·trice en tant que président·e, du secrétaire général·e, qui en est aussi le/a secrétaire, des vice-recteurs·trices, des doyen·nes des facultés, des directeur·trices de département, qu’ils soient titulaires ou intérimaires, du directeur·trice des élèves-officiers et d’autres membres du personnel dirigeant désignés par le/la président·e.

Il joue les rôles suivants :

• Il fait office d’organe décisionnel pour toutes les questions concernant les études qui ne relèvent pas directement du Sénat (les questions qui relèvent du Sénat sont précisées dans les statuts de ce dernier);
• Il examine toutes les recommandations de l’Assemblée générale des professeurs et prend les mesures nécessaires en conséquence;
• Il est responsable de la compilation des listes de finissants pour toutes les cérémonies de collation des grades, ainsi que de la recommandation de ces listes au Sénat;
• Il recommande au Sénat l’accord de l’éméritat aux membres du corps professoral méritants;
• Il donne des conseils au commandant du Collège, sous forme de recommandations, sur toutes les questions liées aux études.

Assemblée générale des professeurs

L’Assemblée générale des professeurs (AGP) est un comité permanent du Sénat. Elle se compose du recteur·trice en tant que président·e, du secrétaire général·e, qui en est aussi le/la secrétaire, des professeur·es titulaires, agrégé·es et adjoint·es, des chargé·es de cours, du bibliothécaire en chef, du directeur·trice de l’administration, du directeur·trice des élèves-officiers, des officiers de l’Escadre militaire, de tous les autres membres du personnel dirigeant désignés par le/la président·e et des représentant·es des étudiant·es invités par le/la président·e.

L’Assemblée générale des professeurs joue les rôles suivants :

• Elle fait des recommandations au Conseil des études sur toutes sortes de questions, en particulier celles qui ont trait aux études;
• Elle élit un représentant qui la représentera au Sénat et représentera aussi le CMR au Conseil des universités de l’Ontario à titre de collègue. L’élection a lieu aux trois ans environ, ou à un intervalle moindre si le titulaire du poste se trouve dans l’impossibilité de terminer son mandat;
• Elle donne des conseils au commandant du Collège, sous forme de recommandations, sur toutes les questions liées aux études; toutefois, ces recommandations passent en principe d’abord par le Conseil des études.

Conseil de l’intégrité dans les études

Le Conseil de l’intégrité dans les études (CIE) est un comité permanent du Sénat. Il se compose du vice-recteur·trice aux études en tant que président·e, du secrétaire général·e, qui en est aussi le/la secrétaire, des doyen·nes associé·es des facultés ou d’un représentant·e du corps professoral, et du directeur·trice adjoint·e des élèves-officiers. Le CIE promeut l’intégrité universitaire et met sur pied des mesures visant à l’encourager. Le CIE conseille le Conseil des études, le Conseil des doyens et le Sénat sur tout ce qui a trait à l’intégrité universitaire. Il examine aussi tous les dossiers d’enquête et documents connexes pour les cas d’infraction à l’intégrité universitaire et détermine s’il y a bel et bien eu infraction, et le cas échéant, il décide de la sanction universitaire qu’il convient d’imposer. Le secrétaire général informe les commandants d’unité des membres du personnel des FAC concernés des conclusions tirées et de la sanction imposée par le CIE.

Bureau du secrétaire général

Secrétaire général

Karl Michaud

Secrétaire générale associée du 1^er cycle

Naomi Greer-Ballance

Secrétaire générale associée du 2^e et 3^ecycle (par intérim)

Julia Tapscott

Secrétaire général associé d'admissions

Serena Lavendar-Hedrich

Contactez le Bureau du secrétaire général

Explication des codes de cours

Chaque cours est identifié par un code de six caractères.

Crédit et l'engagement hebdomadaire (qui peuvent être employés avec des descriptions de cours)

Identification des codes de cours